新闻采写的"加减法"：采访做加法，写作做减法

　　导读

　　本文基于新闻采写的实践特性，深入阐释"多采少写"这一原则的具体内涵与应用策略。文章结合《丽水日报》多个获奖作品或典型报道案例，分析"多采少写"原则对于提升新闻作品质量、增强传播效果的作用。

　　新闻采访与写作，是一门实践性非常强的学问。记者从书本里学到的许多理论知识，实践中却不一定实用。因为现实情境往往比理论预设更为复杂多变。而在长期的新闻采访和写作实践过程中，记者如果勤于思考、善于总结，由此而得出的一些经验，却是有效的"法宝"。

　　比如，新闻采写要遵循"多采少写"原则，就值得年轻记者好好琢磨。尤其在信息过载的当下，能否从海量素材中提炼出"真金"，考验着记者的能力。现把这一原则拆分为"多采"和"少写"两部分进行解析。

　　一、采访做"加法"

　　所谓"多采"，指新闻采访要做"加法"，尽可能采集到更多的素材。新闻写作不是文学创作，不能凭空捏造。"巧妇难为无米之炊"，再厉害的记者，如果没有采访到一定量的素材，是写不出好稿件的。

　　事实上，越是有经验的记者，越懂得"磨刀不误砍柴工"的道理——"多采"是为了写作阶段更加得心应手。这种前期的"笨功夫"，恰恰是后期高效写作的关键。记者采访的时候，必须力所能及地去了解、采访得到更多的材料。当然，采访做"加法"，不是盲目地"多采"，主要是在采访的"点"和"面"上下功夫。

　　一是"点"要深。

　　某个新闻选题之所以值得去报道，是因为它有新闻价值，用通俗的话来说，就是有"新闻点"。接下来要做的事情，就是围绕这个"新闻点"，如何获取更多理想的素材。

　　年轻记者时常被要求采访一定要深入。这里的"深入"，除了要深入基层一线，还有一层意思是要围绕"新闻点"深入采访，即"点"要深，用钉钉子的精神，咬住目标不放，一锤一锤、一点一点地"采"到我们所需的素材。这不仅是时间的投入，更是思维的纵深拓展，要求记者具备剥茧抽丝的能力，能透过现象看本质。

　　2015年12月18日，《丽水日报》刊发了一篇题为《孤儿与父债》的特写。文章讲述的是这样一个故事：在云和县中等职业技术学校，有一名叫叶石云的学生。11岁那年，他的父母在49天内先后因病去世。父亲生前治病欠下20多笔债务共计3万元，没有一个人上门讨债，他却主动找到债主"认债"，靠拾荒和节假日打工，用了6年时间还清所有的债务。

　　在建设诚信中国的当下，这一题材的新闻价值不言而喻。很显然，这一题材需要深入采访的是，主人公叶石云6年来是如何挣钱还债的。

　　围绕这个"点"，记者曾两次赶赴当地，除了叶石云本人，还采访了他曾就读的小学、初中的班主任，职高的班主任、团委书记、同学，他所在村的村干部、邻居，他的亲戚以及几乎所有的"债主"。所有的采访对象加起来，总共有20多位。在采访过程中，记者的问题都围绕"叶石云如何挣钱还债"展开。而越到后面，采访对象提供的有效信息越少——有很大一部分内容是重复之前采访对象所说的。

　　这看似在"重复劳动"，实际上，如此紧紧咬住一个"点"不放，便能收到意外的效果：一是相互纠正或印证，坐实每一个细节。二是相互启发和补充，提供更多的素材。新闻报道尤其是人物特写，其实就是通过举例子来讲故事。而故事是否讲得精彩，很大程度上取决于采访到的例子是否精彩。采访一个人也许只能得到一个例子，采访十个人不一定会收获十个例子，但一定会超过一个。如此，我们在写作时，就有了选择更精彩的例子的余地。这正是新闻采访"点"要深的意义所在。

　　由于采访深入，《孤儿与父债》一文刊发后在全国引起较大反响，《中国青年报》"冰点"特稿将该文的标题修改为《一个少年扛起的重量》整版刊发，《青年文摘》《意林》等转载，新华社、央视等纷纷跟进报道。该文还获得了2015年度浙江新闻奖一等奖。

　　二是"面"要广。

　　要写好一个新闻选题，除了前文所说的"点"要深外，还要做到"面"要广。这里所说的"面"，指的是采访面。采访时，我们要尽可能扩大采访面，从不同的角度切入，多采访不同的人。这有助于避免因视角单一而产生认知偏差，同时也能丰富报道的层次。

　　2020年6月19日，《丽水日报》刊发了人物通讯《"竹韵博物馆"里的"新老师"》，讲述的是位于大山深处的莲都区囿山小学峰源校区，聘请只上过一年初中的学校保安当特色课程"竹韵文化"的老师。一个只有初中文化水平的保安，如何当老师？该选题的可读性不言而喻。至于选题的新闻性，则体现在峰源小学"不拘一格降人才"，大胆聘用保安当老师这一点上。这样一个既有新闻性又有可读性的新闻选题，理论上可以写成一篇不错的通讯稿件。然而，记者采访回来后反馈，该题材的内容不够丰富，稿子不好写。虽然最终见报的稿件仍有2700多字，却给人较为空洞的感觉。

　　认真研读这篇通讯，不难发现，问题主要在于记者采访的"面"太窄：只围绕保安叶善富"如何当上老师"和"如何上课"这两个问题，采访了学校的相关负责人和叶善富本人。事实上，这个题材完全可以扩大采访面，加入学生上课的体会、学校其他老师的评价、学生家长甚至教育部门如何看待学校聘任保安当老师等方面的内容。如此扩"面"采访后，作品也会更加充实。

　　扩大采访面，不仅仅是为了让稿件的内容更加丰富，还可以让报道的内容更加完整。2020年10月16日，《丽水日报》刊发了《久病床前有孝子》一文，讲述的是王实建和王实旺这两位农民兄弟，30多年不离不弃、悉心照顾患精神疾病母亲的感人故事。

　　记者第一次报选题时没有通过，原因是记者只了解到兄弟俩很孝顺，但是他们的妻子是否孝顺不得而知。在广大农村，男人仍然是家庭的主要劳动力，平时在家照顾老人和孩子的工作，更多还是由媳妇来承担。读者很容易联想到他们的媳妇是不是不孝顺，所以只能由儿子来照顾？再次报选题时，记者已确定两兄弟的妻子都很孝顺婆婆，但她们嫁过来的时间较短，该选题的采写方向仍然是"孝子"而不是"孝媳"。虽然如此，但在这篇稿件中，仍需采访两位媳妇，并给予适当的篇幅。

　　记者提交稿件后，根据编辑的建议，又额外补充了一个"采访面"——简单交代当地政府多年来对这位患精神疾病母亲的关心和帮助。如此，使得《久病床前有孝子》这篇弘扬社会主义核心价值观的通讯，内容变得更加完整。

　　二、写作做"减法"

　　对于一名老记者来说，一般不担心稿件写不长，反而力求把稿件写"短"。这种"舍"的勇气与智慧，往往比"得"更显功力，是一名记者成熟度的重要标志。

　　如果说"多采"彰显的是工作态度，那么"少写"则显示的是能力水平。这里所说的"少写"，指的是用尽可能少的篇幅，把最精彩的内容呈现给读者。换句话说，"少写"就是要写短小精悍的文章。这是对信息价值的精准判断，也是移动互联网时代背景下，碎片化阅读对传统媒体内容提出的新要求。

　　那么，采访阶段做"加法"得来的大量庞杂素材，写作时又该如何做"减法"？

　　一是要扣题选材。

　　新闻写作，从某种程度上讲，就是命题作文。这就要求记者在动笔前必须明确报道的主旨，所有素材的取舍都应服务于主题表达，避免枝蔓横生冲淡主题。实践当中，记者写稿完全偏离主题的情况很少见，但是把主题写"散"的情况却普遍存在。究其原因，主要是没有很好地做到扣题选材，把一些看似与主题有关实际上却是"累赘"的材料写入文章中。因此，记者要善于舍弃无关紧要的素材。

　　比如《丽水日报》2020年12月21日刊发的长篇通讯《探路记》，其原稿就存在"铺垫冗长，切题不够迅速"和"面面俱到，不善割舍材料"这两种把主题写"散"的情况。记者写主人公周功斌开始探索汽车越野之路前，却用全文一半的篇幅写他之前的各种探路经历，包括种植大樱桃、"八月炸"，养殖石蛙，发展观光旅游等。实际上《探路记》中的"路"，应该明确为"发展汽车越野"这条振兴乡村之路。前面的探索都只是铺垫，并不是真正的主题。修改后，这部分内容作为背景材料，仅用一句话进行了交代："从2014年开始，他先后带领村民种植过大樱桃、'八月炸'(当地一种野果)，养过石蛙，开发过瀑布旅游。"然后便切入到如何发展汽车越野这一主题上。

　　此外，"面面俱到，不善割舍材料"也是有些记者经常会犯的错误。记者采访获得大量素材后，发现很多例子都非常精彩，总觉得不写进稿件当中太可惜。《探路记》一文的原稿，就存在这样的问题。周功斌通过发展汽车越野振兴家乡之后，许多地方慕名邀请他去当地开发项目。他先后帮助莲都区峰源乡和安吉县宋村乡成功开发了越野露营路线和越野比赛基地。《探路记》一文的原稿对这两个案例，都进行了详细的叙述。实际上，《探路记》的主题应当"收拢"在主人公为家乡遂昌乡村"探路"上，文中对遂昌乡村这几年的变化以及村民收入增加情况的描写，已有力证明了主人公"探路"成功。因此，莲都区和安吉县的例子，完全可以舍弃。事实上，每一次果断的删减，都是对新闻主旨的一次聚焦与强化。

　　二是要提炼语言。

　　新闻写作做"减法"，就像给一件湿衣服脱水："扣题选材"是用手拧衣服，挤去大量的水分。但此时的衣服仍有不少水分，如果把它放进洗衣机，还可以甩得更干。"提炼语言"就是这样一个过程。

　　语言提炼是更高层次的精加工，它要求记者具备精准的文字驾驭能力，用最经济的语言表达最丰富的内涵，达到言简意赅的效果。一篇稿件写成后，通过对语言的提炼，删除那些可有可无或者与上下文逻辑关系不够紧密的内容，再把一些繁琐的内容用简洁的语言表述出来，就可以使稿件短小精悍，每一句话都承载有效信息。

　　2020年5月15日，《丽水日报》刊发了人物通讯《聋哑人叶桂：自强不息送外卖》。该文的原稿当中有这样一段内容：

　　当记者提出要跟踪采访时，叶桂表示手头单子多，他的时间紧、速度快，一般人很难跟上。记者要是开汽车跟他肯定会跟丢，得选择电动车才行。耐不住记者的一再坚持，他在站长叶栋的协调帮助下勉强同意，并再三嘱咐记者要注意安全。

　　上述文字显然比较啰嗦，说明叶桂同意记者跟踪采访的过程，对文章不仅无益，反而会给读者留下类似"记者为了采访，影响采访对象工作"这样的负面印象。修改后，这段内容更加紧凑：

　　当记者提出要跟踪采访时，叶桂表示手头单子多，他的时间紧、速度快，一般人很难跟上。记者要是开汽车跟他肯定会跟丢，得选择电动车才行，并再三嘱咐记者要注意安全。

　　再看另外一个例子。《樊苏静：创新老手艺，点亮新生活》这篇人物通讯，刊发在2020年5月15日《丽水日报》上，记者在原稿中写到：

　　为什么能一直坚持着？

　　樊苏静打开一个纸盒，翻出了几件压箱底的刺绣作品。刺绣精美的婴孩上衣、帽子、彩带，令记者的呼吸一滞，接着睁大了眼睛。(1)这是樊苏静的奶奶留给她的……

　　"这是奶奶的遗物，很珍贵。几十年过去了，还是美得让人心跳。看着这些作品，我愈加坚定了自己的想法。"她对记者说。

　　因此，当机器批量生产代替低效率的传统刺绣，当很多传统老手艺远去的时候，樊苏静们依然选择沉下心，用双手赋予作品温度和灵魂，用心和手守护传统老工艺的传承，推动民族文化的复兴。(2)

　　这部分内容，记者想表达的意思是：在电脑可以批量刺绣的今天，樊苏静为什么还坚持学习手工刺绣？樊苏静给出的答案是，奶奶精美的刺绣作品坚定了她学习手工刺绣的想法。理清思路后，我们可以发现上文当中存在的两个问题：句子(1)的语言过于"浮夸"且不够凝练，完全可以简洁地表述为"令记者叹为观止"。句子(2)则与前文不存在因果关系，内容牵强，且语言风格与前后文完全不同，因此可以整句删除。

　　三、结 语

　　新闻采写的"加"与"减"，在新闻实践中是相辅相成的。采访时做"加法"，以"点深"挖透核心事实、用"面广"织密素材网络，让每一份材料都扎根现场、承载细节，为稿件打下坚实根基；写作时做"减法"，靠"扣题"剥离冗余，凭"炼语"凝聚精华，让每一个文字都直指核心、传递力量，让新闻在精炼中彰显分量。在媒体深度融合与受众注意力稀缺的双重挑战下，娴熟运用"加减法"已成为新闻工作者提升核心竞争力、生产高品质新闻产品的必由之路。

　　这种"加"与"减"的平衡，本质是新闻人对新闻事实的敬畏与对文字表达的极致追求。"多采"是为了占有充分的事实，"少写"是为了让事实更有力地说话。在碎片化阅读的当下，唯有将扎实采访的"厚积"与精准表达的"薄发"相结合，才能让新闻既有穿透表象的深度，又具备直抵人心的温度，最终实现从记录事实到传递价值的跨越。■

　　(作者单位：浙江丽水市新闻传媒中心)

　　本文刊登于《新闻世界》2026年第2期

　　原标题：《新闻采写的"加减法"策略》