公办新传院校都“过载”，增设民办传媒类本科逻辑何在？

　　导读

　　近日，广东省教育厅发布公示，华南农业大学珠江学院拟转设为民办本科院校广州传媒学院。

　　这一变动标志着全国第12所传媒类本科院校正式诞生。在12所传媒类院校中，公办院校仅占3所。除了这12所专门的传媒类本科院校外，当前全国有不同层次的千余所院校开设了新闻与传播相关专业。

　　开办民办传媒类本科院校，部分网友认为：“没必要”“浪费资源”，甚至不乏有唱衰新传专业的声音，考研名师张雪峰就是这类声音的典型代表。

　　一边是社会大众不认可新传专业，另一边是新传学生直呼“就业难”，从业者抱怨压力大、挣得少，在这样的背景下，增设民办双非传媒类院校，有必要吗？存在什么现实意义？

　　01　扩增背后：传媒行业转型下人才需求变化

　　增增增，扩扩扩……

　　近年，开设新闻传播相关专业的院校，呈现“大扩散”的趋势。

　　除12所传媒类专门院校外，全国还有千余所院校开设新闻与传播相关专业。每年都有高校新增新闻传播学硕士、博士授权点。比如，2024年全国就有46所高校新增新闻传播学硕士、博士学位授权点，涵盖不同层次的院校。

　　从顶尖学府到地方民办高校，都在积极布局新传学科。

　　不可否认，传媒行业在转型融合的浪潮下，面临深刻变革，对传媒人才的数量、质量需求都在持续增长。

　　一边是就业竞争“白热化”，一边是行业内部分岗位招人难，传媒人才队伍究竟饱和了吗？民办传媒类院校存在的意义在哪？

　　02　传媒人才队伍总量过剩与“结构性”短缺的矛盾

　　湖南红网新媒体集团编委、理论评论中心主任王小杨认为，目前的传媒人才队伍在规模上趋于饱和，但并非“结构性饱和”。在实践层面，具备跨媒体技能、垂直领域知识、国际传播能力的新型传媒人才严重不足。

　　中国传媒大学教授、博士生导师王甫进一步指出，公办学校“学院派”培养出的新传学生，也许擅长传统的新闻采写编评，但是缺乏直播电商、电子竞技、数据分析、直播运营等垂直领域的实战经验，所以，在许多与传媒相关的领域，都存在人才真空。

　　他举例，在抖音、快手等科技“大厂”中，内容审核的员工数占到总员工数的百分之二十有余，但是新传院校中并不存在一个针对“网络内容安全检查”的专业，甚至是没有课程、讲座，用来培训这方面的专业人才。

　　王小杨认为，增设民办传媒本科，一定程度上可以填补现有高校在应用型、复合型传媒人才培养上的缺口，推动传媒人才结构从“总量过剩”向“供需匹配”优化。

　　03　民办院校市场化管理机制，有助于新闻教育创新

　　“半年一小变，一年一大变”是传媒行业的显著特征，而民办院校凭借“船小好调头”的优势更能伺机而动。

　　民办院校具有区别于公办院校的、高度灵活的体制机制，更容易成为传媒教育的“实验田”，为传媒行业提供行业最需要的、最渴求的后备军。

　　王甫认为：

　　首先，民办院校的优势首先体现在专业设置与市场需求的高度贴合。民办院校的生存、发展与市场化程度、市场需求贴合度高度相关，使其专业设置天然地紧密贴合甚至超前于行业趋势。例如，许多民办院校都重视“产教结合”，采取企校共建、引入行业导师的模式培养紧贴市场需求的专业人才。

　　立足于长三角传媒圈的南京传媒学院，在播音与主持艺术专业打造出一条“主播编导化，编导主持化”的培养路径，根据市场需求，除了设置传统播音主持方向，还设有新媒体配音、中英双语主持与直播、电子竞技解说与主播等方向，培养面向市场的融合化、一专多能的播音主持人才，其培养的毕业生因“上手快”深受市场欢迎。

　　其次，民办院校企业化的运行机制，在专业设置、课程改革、资源分配等重大问题上，能够快速做出响应，不像公办院校会经历较长周期的审批。

　　教育的价值不在于规模大小、办学属性，而在于是否能回应时代需求、解决现实问题。民办传媒类本科院校的增设，并非对公办新传教育的重复，而是对传媒人才培养体系的“拾遗补缺”。从一定程度上来说，民办传媒类本科院校既是传媒人才队伍的“补位者”，又是传媒行业健康发展的“助力者”。