要不要与学员交流？

　　我提倡学员随时提问，每次课都要给学员预留一定的提问交流时间，一方面了解学员需求，现场解答学员的疑问，另一方面倾听学员对老师授课的意见，以便改进与补充，这也是教学相长的好机会。

　　2003年10月，浙江绍兴，华东六省一市报刊摄影记者和图片编辑，在人民日报华东分社主办召开的新闻摄影研讨会上，我作了《抓拍，还是摆拍——40年来新闻摄影路向回眸与自我批判》的讲座（见下图）。

　　在交流环节，有一些记者赞赏我文革期间摆拍的照片水平高超，我笑着回答：有些情况下，技艺水平越高超，欺骗性越强。当年我摆拍的那些照片，是在先入为主的主观思维基础上，按图索骥导演摆布拍摄的，拍摄过程像演戏一样，而作为新闻照片发表在报纸上，是对读者的愚弄与欺骗，因为它违反了新闻“真实客观公正”的新闻传播原则。所以恳请大家以我为镜，戒除导演摆拍的新闻摄影采访方法，追求在新闻发生发展过程中观察捕捉抓拍的原则，确保我们摄影记者为受众提供的新闻照片都是真实的。

　　我的回答得到了绝大多数学员的赞同，很欣慰。

　　上图：大约10年前，江苏溧阳人民医院团委学员发微博说，今年新闻学自学考试科目《新闻摄影》最后的案例分析题，居然是分析许林老师曾经的摆拍照片《南泥湾五七干校》。

　　这令我很惊奇，我讲课内容被基层新闻摄影考试列为试题，没想到。