由28家机构平台网络直播的中国传媒大学建校70周年庆祝大会今天刷爆全网。作为名副其实的“传媒人的摇篮”，中传70年见证了传媒行业的变迁。

　　中国传媒大学党委书记廖祥忠在近日接受采访时，对于社会热议的“唱衰新闻专业”的论调、数字时代新闻行业面临的挑战、中传未来在人才培养中瞄准的人工智能赛道等话题做了分享。

　　以下这些关键词，或许可以给传媒人一些启发，正如廖祥忠所说：“应对人工智能的加速演进，对中传而言，是一场要么‘冲顶’，要么‘灭顶’的‘生死之战’。”对全体传媒人也如是。

　　短视频

　　我特别相信视频语言的魅力和威力。近些年，中传抓住短视频的机遇，几乎每个专业都与短视频融合，取得了不错的成果。

　　从未来趋势来看，我认为短视频会不断进化，长时间存在，成为一种叙事结构，如果VR进一步普及，还会发生大的变化。我将之称为沉浸式的视频，或者立体视频，这取决于技术迭代何时到来。再经过若干代人，获取、存储信息和人的思维方式都会与现在有较大不同

　　回应“唱衰新闻专业”

　　社会上为什么会唱衰新闻专业？中国办新闻专业的学校太多，不少学校基于传统媒体的采访报道模式培养学生，当学生看到电视台倒闭，传统媒体在消亡，新媒体又进不去，自然会焦虑。

　　这种焦虑我能理解，当下传媒行业在发生巨变。事实上，当传媒已不成为行业，而是成为一个世界时，我觉得中传的发展空间更广阔，优者更优，劣者更劣。

　　就中传的新闻人才培养来说，有几大着力点：第一，高度重视国际传播后备人才培养，在做强“国际新闻与传播硕士班”的基础上，设立“国际传播硕士、博士白杨班”。第二，让学生驾驭新技术，学校开设了一门课叫计算思维编程课，全校学生，尤其文科生必须学这门课，给其注入技术思维。未来的新闻业，需要具备数字技术和新闻专业素养的复合型人才。第三，也是最重要的一点，守住良知和底线，这是当下和未来新闻人才培养最需要解决的问题。

　　新闻采编

　　关于新闻采编，我之前提到的文字语言慢慢退出是趋势性的问题，当下对于文字依然要足够重视。中传新闻传播类的硕士学位研究生考试，过往学校命题的两门科目，各个学院考试的内容五花八门，后来命题权被收归学校统筹，就考查两门：主题写作和人文社科基础，看你的文字功底如何，表达能力如何。

　　中传2019年底还成立了通识教育中心，2020年，中心开设了主题写作课，也是为了提升学生的思考能力和写作的基本功。这些和创新是不冲突的。我们作为传媒人，当然不能做表面文章，一定要把基本功守住，否则会漂浮不定。

　　专业调整

　　对于专业是否关停并转，关键要看其课程设置如何，能否满足社会需求，服务国家战略，解决现实问题，与未来发展相契合。

　　从2018年起，中传陆续撤掉了十几个专业。同时，我也推动老师们自己去更新专业。中传之前有一个理学院，理学院原本是做应用数学研究的，不是传媒大学的强项。我经过深入思考，2018年，把这一学院改为数据科学与智能媒体学院，在此框架下，设置了相关专业。开始老师们不大理解，现在，这一学院发展得非常好，老师们也实现了转型。这是一个非常典型的成功案例。

　　重点建设专业即围绕国家战略需要，我们在国际传播、全媒体信息传播、国家治理等领域布局。

　　2019年，中传还基于媒介的社会治理成立了政府与公共事务学院。这些都是依据中传特色做出的决策。人工智能时代，我们还针对不同专业做了“AI+”和“+AI”的尝试。

　　人工智能

　　人工智能对中传的冲击非常大，我在这方面还是有些焦虑的。在人工智能发展的大势下，一些语言类、创作类专业面向的工作岗位会被取代。

　　在我看来，面对人工智能，中传要么“冲顶”，要么“灭顶”。以往，教师的职责是传道授业解惑。互联网出现后，授业不用了，人工智能出现后，可以替老师解惑。现实中，很多老师连解惑的能力都还不具备。传媒大学该怎么办？

　　我们要积极拥抱、融合AI，创作类专业要把AI当作一种基本的创作手段，前提是学生们要掌握基本的创作方法，创作技能不能丢，边掌握传统的艺术创作技法，边应用AI创作工具，同步推进。

　　在中传，我们主张“AI+”和“+AI”。“AI+”，即工科的一些专业，尤其数据科学智能媒体学院的专业，要基于 AI的逻辑体系来构建课程；“+AI”，即其他的专业需要“+AI”，要有AI思维，融入AI。中传的人工智能专业是以传媒为底色和核心，这是我们的安身立命之本。

　　智能传媒教育

　　面对传媒业态智能化发展的挑战，传媒教育已到了必须审时度势、精心谋划，主动应对的关节点，探索建立与智能媒体时代适应的智能传媒教育势在必行。

　　AI的思维、创造能力超过人类只是时间问题。这一前提下，人类怎样驾驭AI，AI环境下的生源如何选拔，怎样识别AI完成的作业、论文等都是向智能传媒教育转型升级要思考的问题。

　　AI出现后，最大的挑战还在于对学生信心的冲击，这是非常可怕的问题。AI的出现让学生学会投机取巧，被AI牵着鼻子走。应对这些问题，一方面要固本，从新闻到艺术类专业等，要培养、强化学生的创新能力。同时，解决好人和AI关系的问题。

　　就智能传媒教育的升级来说，核心是老师的素养问题，老师能不能与时俱进，能不能适应AI时代，能不能教育好学生，这些问题最为关键。首先，要有危机意识；再者，要局部突破，布局重点领域；最后，要加强专业及课程建设，聚焦相关科研领域，以点带面，培养一批优秀教师。