在当前媒体融合的趋势下，传统媒体如何在坚持自身优势、借鉴新媒体特点的基础上提高竞争力？在经过一番解构、探索和重建之后，人们发现，传统媒体的核心竞争力还是内容，做好内容才是王道。而要做好内容，重要的一点就是要学会在报道中讲故事。

　　在不少人的印象中，故事与新闻似乎是两个概念，还有人觉得讲故事会违背新闻的真实性原则。其实，新闻报道要讲故事，并不是脱离了新闻事实去“编故事”，而是在报道中借鉴讲故事的原则与手法。为什么要这么做？因为不论古今中外，故事最能够激发人们的好奇心和求知欲，听故事最能让人感到放松、有趣，故事类的信息更容易被人们接受、理解和记住。尤其是在媒体融合的大背景下，面对复杂的市场环境和强大多变的媒介竞争对手，讲故事更是提高新闻报道的吸引力、提升传播效果和影响力的重要方法。

　　广播的媒介特性决定了讲故事是广播的强项。广播用声音传播信息，声音最能调动情感、最能触动思考，在声音所构筑的无限的想象空间里，故事可以带听众展开一段虚拟的旅行，因此也有人说广播是“头脑的剧场”。此外，由于广播具有线性传播、转瞬即逝的特性，受众又往往是伴随性收听，一些抽象的概念化的内容很难给听众留下印象，让听众记住的肯定是具体的、形象化的故事。在信息爆炸和碎片化传播的背景之下，那些鲜活有趣、有血有肉的故事更容易引发听众的共鸣。

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　　报道策划上着重以“人”为中心去展开叙述

　　中央电台《央广新闻晚高峰》从创立之初就打出了“新闻事中新闻人”的宣传语，强调要以“人”为中心报道新闻事实或传播新闻信息。在突发性事件或者一般性的事件报道中，要关注到人物的经历和命运；在一些经验报道、综合性报道中，更需要把目光投向“人”，去发掘宏大背景下那些有生命、有情感的个体故事。

　　中央电台中国之声纪念恢复高考 40 年系列报道《那年我高考》，选取了著名画家、四川美术学院原院长罗中立，著名作家、茅盾文学奖得主刘震云，千人计划专家、清华大学经济管理学院院长钱颖一等 11位不同领域的代表人物，回望、讲述各自的高考经历和人生故事。恢复高考无疑是中国教育史上的一个重大事件，对之后中国的影响不可估量，有许多人因此而改变了人生轨迹，他们也用自己的知识和力量改变着中国社会发展的轨迹。报道的策划正是从这些各行各业里有特色的“人”着手，以个体命运记录 40 年家国变迁，展示了镌刻在高考上的历史印记、社会风景。报道中每一个人物的高考故事，既是个体生命的刻度，也是中国社会蓬勃发展的映照。这组报道播出后所受到的广泛好评、热议，所引发的共鸣、感动和深思，再次说明了“人物”和“故事”在新闻报道中所起到的重要作用。

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　　报道布局上注重挖掘悬念和冲突

　　会讲故事的报道一开始就要设置悬念、铺垫矛盾冲突，接下来随着报道的深入，每个段落又要设置内在矛盾，各个段落之间既有一脉相承的逻辑联系，又要有新鲜的信息在环环相扣中不断露头，在起承转合中吸引受众。传统的倒金字塔结构已经不能适应讲故事的报道手法的需要，重要的信息如果一开始就告诉听众，会让人感觉像喝白开水一样索然无味。相反，如果报道一上来给听众留下的是问号，人们才会带着这些问题去收听。不仅如此，好的报道还要让听众在听故事的过程中，始终保持着关注和探究的状态，要让人感觉一个矛盾冲突解决了，另一个问题和矛盾又出现了，让听众心里始终保持着好奇心，集中注意力把报道听完。

　　中央电台《砥砺奋进的五年——驻村日记》系列报道中，记者白杰戈采制的《湖北鹤峰县渔山村老王搬迁新居》就是一个非常吸引人的好故事。报道一开头就为听众设置了悬念，渔山村扶贫工作队队长陶必红说：“渔山村今年要完成扶贫异地搬迁的 24 户中，老王家是最后一户。”“过去三年，记不清去了老王家多少次，但是都没有能够说服他同意搬迁”。听众听到这儿就会想，为什么老王不同意？这次老王能答应搬迁吗？后续的报道果然也是“剧情”峰回路转，新房“放线”、测量定位时又出现变数，怎么办？一次搬迁、几经周折，一环套一环的悬念和冲突，吸引着听众饶有兴趣地听下去。

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　　报道采制中运用细节和情感讲故事

　　靠细节取胜

　　所谓细节，就是细小的环节和情节。“细节决定成败”，细节对于一个新闻故事的可听性来说至关重要。细节虽小，但就像一滴水可以折射太阳的光辉一样，细节往往成为一个报道中最打动人心的部分。有了核心的人物，有了一波三折的情节，这样只能说是有了一个撑起故事的基本框架，要真正让这个故事有血有肉，要让这个故事立得往、打动人，需要的还是细节的把握和呈现。生动的细节可以使报道中的人物、场景活灵活现，历历在目。有时候一个动作、一句话、一个神态或表情，就能给人留下深刻的印象。广播表达细节的方式有很多，现场音响、人物语言、旁白讲述都可以展现细节，使之成为整个故事的闪光点。

　　以情动人

　　动人心者，莫过于情。很多报道也想讲故事，但为什么讲出的故事总让人觉得平淡无味？问题的关键是记者让自己站在了局外人的角度，冷静地讲述发生在别人身上的事情，套用格式，堆砌文字，缺乏真挚的情感。如果记者自己都没有被故事感动，所做的报道又如何去打动受众？如果没有俯下身、沉下心、察实情、说实话、动真情，又怎么会出现有思想、有温度、有品质的报道？如何从事件中发掘故事的元素、如何让报道更吸引人、如何遵循一定的原则和规律在报道新闻的同时也讲好故事，还是有许多共通的、可借鉴之处的。

　　报道讲故事不能违背新闻的真实性原则

　　真实性是新闻的生命，报道要讲故事而不是编故事，不能为了增强报道的吸引力，夸大甚至歪曲新闻事实，“茶水发炎”“纸馅包子”之类的所谓“故事”，损害的是媒体的形象和社会公信力。记者运用故事化手法来采写新闻时，在追求鲜活效果的同时，绝不能忽略新闻真实性的要求，不管是什么样的新闻故事，报道的时间、地点、人物和情节都必须真实，哪怕是一处细节与事实不符，都会使报道的可信度大打折扣。

　　报道的故事性不能影响新闻的信息量

　　新闻故事和一般性故事是有区别的，新闻报道主要的作用还是为公众提供信息，为人们了解事物、作出决策提供参考。“讲故事”也是在提供信息的前提和要求下展开的，缺乏信息量的“故事”不能算做新闻故事。《驻村日记》中记者用日记体的形式，讲了一个又一个故事，这些故事都是来自湖北、江西贫困农村精准扶贫的典型事例，驻村工作组、村干部带领农民修路、发展茶叶加工、养殖业、旅游业，等等。故事中包含着贫困农村实施精准扶贫的大量的新闻信息，像这样有信息量的新闻故事多多益善。

　　不能因为故事性削弱新闻报道的

　　普遍性和宏观性

　　围绕“人”讲故事，会增加报道的可听性，但是新闻报道的作用不只是为了给受众讲故事。新闻除了告诉人们发生了什么，还要告诉人们为什么，比如背景的介绍和结果的分析等。因此报道不能一味地追求故事性而忽略了宏观层面的观照和反映，要有点又有面，既有具象性的呈现又有宏观的高度，多侧面、多角度地报道，才能增加新闻信息的厚度。比如《驻村日记》，就有业内专家在充分肯定其形式的基础上提出质疑，认为有的报道过于片段化，前没有背景交代，后没有提炼升华，结尾比较唐突，精准扶贫政策的宣传深度不够。看来，在新闻实践中，如何处理好讲故事与做报道的关系，如何把握好形象化和深度、宏观性之间的平衡，依然是一个值得不断探索和思考的问题。