新兴媒体进入我们的日常生活，各种各样的传播方式在潜移默化中改变着大众接受信息的方式，同时也改变着阅读习惯。

　　在这样的情势下，如何使报道增加深度、广度和力度这“三度”呢？    下面结合我们江西日报《读书》版的实践，与大家交流一番。

　　一、主动寻求突破口，改变传统话语体系，注重运用新媒体。

　　采写稿件时，通过QQ、MSN、视频、博客等交流沟通方式与被采访对象联系，展开采访活动；编辑过程中，适当借助网络，为准备发表的稿件补充资料，添加背景，对其进行分析、论证和解释，给报道增加深度、广度和力度。

　　如2011年9月2日《读书》，这期出版日期正好是开学后的第一天，我们首先确定了版面主题“老师”，因为老师是人类灵魂的工程师，引导学生走向知识、走向社会、走向生活，对学生的影响是深刻且巨大的。于是我们通过新媒体搜索了大量有关写“老师”的书籍，最后选了近期出版的不同教学阶段、不同教学方法的有代表意义的三本书，然后用了一个比较精炼的导语、一个简洁易懂的标题《开学了你会遇到什么样的老师》，把它们拢合在一起呈现给读者。这期版面得到相关领导的好评。2013年1月，重庆出版社重磅推出《大地之魂》书系，著名文学研究与文学评论家施战军主编。这个书系集合了堪称当今文坛最为优秀的男作家的代表性作品，可谓“经典”，2013年2月1日的《读书》版就独家邮件采访了施战军，既让读者全方位了解了书系，又不乏一些客观的评论，保持了稿件的原创。2014年5月31的特别策划“圆梦，从阅读开始”，这本是一个沙龙，有活动现场、有影像，有嘉宾与观众的互动，但鉴于客观条件的限制，编辑运用QQ、邮件采访、MNS等新媒体手段，对整个沙龙活动进行特殊化处理，见报的这个稿件既坚持了高端的文化品位，又聚焦了当下的新闻热点。

　　二、新媒体时代，互动性对于报纸读书版而言，其重要程度显而易见。

　　现在读者已经不再单纯满足只获知一本新书的简单信息，而是希望了解这本书的“台前幕后”，故此，江西日报《读书》特辟了《书里书外》栏目，时常与读者进行互动。如何去体现互动性？仅仅通过传统的读者来信已远不足以体现，还需要借助微博、微信等社交平台为读者提供一个在思想上相互交流、在报道领域上互为补充、寻找共同城市情绪的平台，只有这样才能将栏目的互动性发挥得更好。丰富读者的体验度，扩展图书内容的外延，让书的内容动起来、活起来。

　　在如今这个自媒体遍地开花的时代，阅读已发生显著变化，工具更为多元，花样层出不穷。2014年10月，顺应时代的发展，我们创办了微信公众号“江西日报文化赣鄱”，对《读书》进行了延伸传播，这样一来，江西日报的读者群从机关公务人员扩展到其他行业的年轻读者，给更多读者拓宽一条道路，分享一段故事，拾起一份情缘，乐享悦读时光。

　　《读书》版的策划,很好地利用新兴媒体手段来为传统媒体服务，优化资源配置，从内容到形式都进行有创新的谋划与设计，使传播效果达到最大化。浓浓的文化底蕴，清新的人文气息，舒朗的版式编排，成为“文化赣鄱”一道亮丽的风景，显示了党报文艺宣传的功力、魅力和潜力。

　　（老记说事微信号;laojiss2017）

　　（作者为江西日报《读书》主编）